En un mundo globalizado y en red, necesitamos representaciones digitales de las competencias basadas en criterios de evaluación transparentes y pruebas verificables (Buchem, 2016). Las insignias abiertas se basan en metadatos, criterios y pruebas. Para otorgar una insignia para reconocer las habilidades de VM, primero hay que definir los criterios que especifican cuáles son estas habilidades. Para obtener una insignia, es necesario proporcionar pruebas que demuestren si se cumplen los criterios y de qué manera. Una vez que se emite la insignia, los criterios y pruebas (y otros datos) se incrustan en la imagen de la insignia como metadatos. Esto puede ser apoyado por herramientas didácticas tales como rúbricas que ayudan a definir indicadores para diferentes niveles de destreza VM.

El resultado 5 se centra en el diseño, implementación y prueba de credenciales digitales abiertas para el reconocimiento de las habilidades de VM de profesores y estudiantes de ES, así como en elementos de gamificación para la mejora de la participación en MOOCs y la creación de VM OER en el resultado 5 y para la mejora de la motivación en el compromiso con la Movilidad Virtual en la educación superior en su conjunto.

El diseño y la implementación de las Credenciales Abiertas se basarán en estándares abiertos como las Mozilla Open Badges y Blockcerts, y se ajustarán de la mejor manera posible para mejorar el reconocimiento y la representación de las habilidades de movilidad virtual en diferentes áreas de competencia y a niveles de habilidades. El producto 5 se ajustará a los resultados de O1 (Marco y directrices) y O7 (programa de la calidad), especialmente teniendo en cuenta las recomendaciones de los responsables políticos europeos en relación con los criterios de reconocimiento de las competencias de movilidad virtual con credenciales abiertas y los criterios de garantía de calidad para expedir credenciales abiertas en el marco de la internacionalización de la enseñanza superior y en consonancia con el proceso de Bolonia.

Las insignias abiertas y la gamificación son conceptos relacionados que tienen por objeto motivar a los alumnos a participar en las actividades deseadas (Buchem et al., 2015) y que estarán alineados entre sí en el Producto 5. Gamificación significa utilizar elementos de juego en contextos no lúdicos y se aplicará como parte del Servicio Integrado de Movilidad Virtual en O2 para activar actividades específicas del usuario como la evaluación electrónica (desarrollada en O4) o el diseño de OER y la participación en MOOCs (desarrollados en O6). La gamificación se alineará con el diseño general del servicio en O2 para crear una experiencia de usuario/estudiante significativa y agradable con el objetivo de promover la MV en ES.

La estrategia clave será la llamada “gamificación significativa”, que se preocupa por proporcionar incentivos efectivos y significativos ayudando a los participantes a encontrar significado en cada actividad subyacente (Nicholson, 2012), en lugar de proporcionar premios sin sentido que puedan distraer o desalentar a los estudiantes/usuarios. Las insignias emitidas y certificadas estarán (técnicamente) alineadas con las definiciones de habilidades del Directorio semántico de Competencias en O3 para mejorar las Credenciales Abiertas con Descripciones de Competencias de los marcos de competencias existentes y de esta manera aumentar la aceptación de las Credenciales Abiertas en la educación superior (incluyendo organizaciones, profesores y estudiantes).

Traducción realizada con el traductor www.DeepL.com/Translator